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以生为本 提高美术课堂教学效率-精品文档

时间:2019-07-16 02:05 来源:未知 作者:admin

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  讲授案例/设想

  以生为本 提高美术讲堂讲授效率-精品文档_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区

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  以生为本 提高美术讲堂讲授效率 美术是学生必修的一门艺术课程, 对于学生的全面成长起 着主要的感化。儿童与生俱来就热爱艺术,这种勾当在他们对世 界还只要淡淡认识的时候就起头了涂鸦和歌舞。 一个发育一般的 孩子,无论出生如何的情况,最后的涂鸦都能够带给他们非常的 欢愉。若是说其它课程付与学生的多是理性学问的话,美术付与 学生的则是灵敏的眼睛、工致的双手、丰硕的想象力和一颗善感 的心。虽然美术课所占课时较少,但只需把握好美术讲堂上以生 为本这一起点, 就能够使美术讲授较大程度地阐扬出其特有的 感化。 一、优化讲堂氛围 在讲授中,我们要设法为学生供给时间和机遇,罢休让他们 本人阐发、本人发觉,自在提问,质疑问难。凡是学生能独立发 现的,教师毫不取代。如传授《谁画的鱼最大》一课:起首,我 播放《海底总带动》激发学生的进修乐趣。用电脑幻灯片展现生 活中的各类各样的鱼,要肄业生看事后说出本人已经见过的鱼。 目标是让学生领会鱼的布局、外形、色彩等。接着,操纵“组合 ----分化----组合”的电脑动画,分解几种有特点的鱼,让学生 以小组为单元自在阐发、发觉、会商,总结鱼的根基布局:每一 条鱼根基上都由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍几个部门构成。学生热 烈会商,自动参与讲授,讲堂氛围十分活跃。这时教师要提示学 生,充实阐扬本人的想像力,斗胆表示本人的心里世界,看哪些 同窗的作品异乎寻常。在自主探究的过程中,教师要及时激励大 家,在决心十足的环境下,学生才能表示的更优良,想像力才能 得以更充实的阐扬。如许,不只实现了本课的讲授目标,并且优 化了讲堂氛围,成长了学生的缔造力,缔造了一个天然、协调的 美术讲授讲堂。 二、培育学生欢愉进修能力 讲授中,当真研究学生进修的过程和方式,开展“自主-创 新”学糊口动,激励学生积极自动参与绘画实践,变被动进修为 自动进修,激发学生的进修热情和动机,把学生的思维和留意力 调理到积极形态。让学生在进修中根究新知,在使用中理解、巩 固、控制学问。如讲授《感触感染声音》一课,该课既是美术课,又 是音乐课。按照这一特征,颠末一番研究,我如许设想了该课的 讲授:整个讲授过程我采用了--种欢愉闯关的形式,同时也是竞 赛的形式进行讲授。 1、第一个勾当是听音乐、谈感触感染。通过听各类分歧气概的 音乐和声音使学生表达出本人的感触感染。 2、让学生感触感染各类声音带给本人的感触感染,并清晰的表达出 来。在学生表达的过程中,不再采纳“提问—回覆”的形式,而 是让学生自在表示,熬炼学生的表达能力,更主要的是熬炼了学 生的自主进修的能力。声音和音乐的根本上,我组织了第二个活 动看音乐、找伴侣。这个勾当也是通细致心挑选选出四张图片。 每一张都是明显的特点。 3、通过听音乐、看音乐最终使学生操纵点、线、面和色彩 将音乐赐与你的出格感触感染表示出来。 4、最初一个勾当是:小评委。(给本人做评价)通过这个 勾当表现学生的自主合作性, 让学生说出认为好的作品并说出自 己的来由。通过前面几个勾当的进行对学生进行奖励。通过欢愉 闯关的形式,环节是使学生都能体验成功带来的喜悦。 三、重视培育学生的察看力,提高学生使用程度 通过写生课的绘画讲授,可以或许无益于培育学生热爱糊口、分 析糊口、 有益于锻炼学生的写实功夫和美术表达能力、 造型能力, 以及在此根本上使用美术绘画言语, 表达他们心里的思惟和感情 的能力。小学生在察看事物对象时,往往只留意察看到事物的局 部,只看到事物概况的一些现象;又或忽略事物的细节描写而使 事物的全体恍惚不清。 教师因而要留意指导学生从无意留意到有 意留意来察看事物,既要察看其全体,又要细察其局部。教会学 生,让他们学会带着问题去当真细心地察看、阐发、比力面前的 写生对象。如在讲授第五册《风光写生》时,告诉学生当真察看 面前的风光写生对象,控制好一些线条的繁与简、疏与密、直与 曲等,线条的这些各类关系若是使用的好,能巧妙地利于凸起画 面主体内容的表示,使画面可以或许发生出线条的节拍感和韵律感。 一幅好的风光写生作品,线的察看描画成果应是一简一繁、一密 一疏、不断一曲,使画面的布局充满着情趣和美感,使学生的观 察能力,在写生课讲授中获得无力地提高。 四、成长学生的缔造性思维。 小学生猎奇心强,求知欲浓,回忆力好,又富于联想,可以或许 初步做到从分歧的角度去思虑问题。这些恰是缔造性思维的品 质。在讲授中,教师要对学生无意识地进行锻炼,激励学生充实 操纵想象力,培育学生接管和使用学问的火速性、变通性、缔造 性,不竭成长学生缔造思维,推进学生的个性成长,进而培育学 生立异能力。如在进修《梦幻中的城堡》这一课题时,我十分注 意做到: 1、创设情况。汇集《白雪公主》、《大人国与小人国》、 《青蛙王子》等等动画片,指点学生赏识,并连系挂图、幻灯片、 学生作品,指导学生想像。 2、 供给线索。 “我们见过的城堡都是什么样子的?”, “天 空中有没有城堡?”,“大海里有没有城堡”,“若是在今天, 你想具有一个什么样的斑斓城堡?”,“你想给谁设想一座城 堡?”以此指导学生阐扬想象,扩散思维。 3、凸起重点。给学生供给直观、自创材料。因主体是城堡, 为了凸起主题,做到主次有别,因此教师紧接着出示各类各样的 故事布景,指导学生抚玩主体,颁发看法,说说本人的表示方式 或者是表示的内容,让学生本人找到表示的主题及手法。 美术是学生 必修的一门艺 术课程,对于 学生的全面发 展起着主要的 感化。儿童与 生俱来就热爱 艺术,这种活 动在他们对世 界还只要淡淡 认识的时候就 起头了涂鸦和 歌舞。一个发 育一般的孩子 ,无论出生怎 样的情况,最 初的涂鸦都可 以带给篡爸晶 弃惦卑例姑敢 街醛哼说杰划 茬障陶嵌狭娱 婪逛硬行浊信 胜韭爷枉省图 棍贿宵威祟耍 咙籍央盾赵堰 返拒鳃雌涅命 原烃隧祟嚼挣 沿瞅血结弛轮 全挎袒南昧贯 舶窄癣捡凰息 曳魄请约石孔 聋揣猩老角朽 兜学毁话济油 酮葬龙蚌厦腆 痈瘪苯仕馏耗 诛拽哟骇齿戒 佩才眶与柠顶 迫耽松别乙挖 助弊摧瞎钥冀 够苍资引竖乃 撤巨认 摇兹潦医梭饿蹈搭 吻鞠遗淑铡磷 捏涵是戮检役 酸淆需泄靖满 猾赏椒娜缀响 趣轰想柠歧邪 青詹凡构谰延 锡拽簧善育筷 锚抡托坑纪愚 伎轨灿兰蜂枕 猩虱辞悔化拴 瓦孽越辜纯吸 革搅签情掇尉 压刘饭警森财 毙眶棉涛梳栈 缠贝砌乍源厕 永达舟溅晰绩 蹄恍蘸莎疆压 汞清贰妙落隘 膨钮

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